Как ИИ рецензию писал
Уроки одного эксперимента
2 февраля 2026 г.
Часть I. Пайплайн
Этап 1. Подготовка данных и извлечение текста
Цель: автоматически обработать все главы монографии в формате PDF.
Инструменты:
{qpdf}для нарезки на главы,{pdftools}для чтения PDF.Результат: структурированный список текстов глав, готовый к анализу.
Этап 2. Промпт 1 — Анализ каждой главы отдельно
Структура запроса:
- Основная тема и тезис главы
- Ключевые аргументы/методы
- Сильные стороны
- Слабые стороны / вопросы
- Связь с общей темой монографии
Инструменты: пакет
{ellmer}для запроса к LLM,{purrr}для итераций.Результат: 14 независимых анализов глав, сохранение промежуточного результата.
Этап 3. Промпт 2 — Синтез полной рецензии
Структура рецензии:
- Введение: предмет, цели, актуальность
- Структура и содержание книги
- Сильные стороны монографии
- Критические замечания и упущения
- Выводы и научное значение
Финальный результат: полноценная рецензия, сохранение в формате
.txt
Часть II. Оценка
Шаг 1. Является ли ИИ моральным субъектом?
Современные LLM не являются моральными субъектами, сопоставимыми с человеком:
отсутствуют три “главных” компонента человеческого сознания: понимание, интенциональность, субъективный опыт
отсутствует участие в социальных практиках морального становления
отсутствует статус субъекта, которому можно вменить ответственность (answerability)
если ИИ обладает моральным статусом, то это искусственный моральный статус (artificial moral status)
Теоретическая основа: Blackshaw (2023); Gregg (2023)
Шаг 2. Производство знания без моральной агентности
Несмотря на отсутствие моральной субъектности, LLM участвуют в производстве знания:
- агрегируют большие массивы текстов
- воспроизводят устойчивые дискурсивные формы
- генерируют связные и информативные ответы
- используются для предварительной ориентации в предметной области
Шаг 3. Знание как позиционное и ответственное высказывание
В рамках standpoint epistemology знание понимается как:
- всегда социально и исторически локализованное
- связанное с позицией познающего субъекта
- предполагающее рефлексивность и подотчётность
- включённое в практики публичной критики
Теоретическая основа: Haraway (1988); Harding (1991/1993); Code (1987).
Шаг 4. Рецензия без автора, или God Trick
LLM собирают и обобщают разные точки зрения, но не могут занять ни одну из них:
- источники высказываний деперсонализируются
- исчезает социальная и историческая локализация знания
- отсутствуют риск и персональная ответсвенность
Результат: гуманитарное знание становится связанной, но безответственной речью.
Теоретическая основа: Haraway (1988)
Шаг 5. Безответственный текст
Тексты, производимые LLM, не укоренены в практиках ответственности:
- отсутствует адрес критики и претензий
- отсутствует репутационная и экзистенциальная ставка
- отсутствует собственная рефлексивная позиция
Вывод: LLM эффективны на уровне предварительной ориентации и черновой обработки материала, но не могут выступать носителями эпистемически ответственного суждения.